Uzmanlar yaz tatilinde öğrencilere dijital okuryazar olmayı öğrenmelerini tavsiye ediyor

Uzmanlar, yaz tatilinde öğrencilerin toplumsal ve tabiatla iç içe aktivitelerde bulunması, bu süreçte teknolojiden büsbütün uzak kalmak yerine dijital okuryazar olmayı öğrenmeleri tavsiyesinde bulunuyor.

Hacettepe Üniversitesi (HÜ) Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Şefika Şule Erçetin, AA muhabirine yaptığı açıklamada, öğrencilere tatil sürecine yönelik tavsiyelerde bulundu.

Gençlerle çocukların toplumsal medyada geçirdikleri mühlet ve dijital alışkanlıklarında ailelerin rolüne dikkati çeken Erçetin, öğrencilerin bu hususlarla ilgili şuur kazanabilmeleri için ailelerin ihtimamlı davranması gerektiğini belirtti.

Erçetin, öğrencilerin hayatından teknolojiyi çıkarmaya çalışmanın makul olmadığını vurgulayarak, “Teknolojiyi, çocuklarımızın bilimsel etkinlikler için kullanmasını sağlamamız, hakikat yer ve vakitte, hakikat müddetlerde, yanlışsız beşerlerle etkileşim geliştirdikleri ortamlara dönüştürmemiz kıymetli. Yasaklamak değil, uygun ve doğruya, dijital hünerler geliştirecekleri süreçlere yönlendirmemiz daha uygun olacaktır.” diye konuştu.

Tatilin, dinlenmenin yanı sıra gelişmek, büyümek ve çeşitli faaliyetlere merak duymak için fırsat olduğunu lisana getiren Erçetin, bu devirde ilkokul çağındaki öğrencilerin bol bol oyun oynamaları, tabiatta vakit geçirmeleri, aileleriyle ve arkadaşlarıyla kitap okumak, birlikte fotoğraf yapmak üzere paylaşımlarda bulunmalarını önerdi.

” Tatil, dinlenmek ve dünyayı anlamaya çalışmak için çok önemli”

Erçetin, ortaokul öğrencilerinin de tatil periyodunu, bilim ve sanatla daha şuurlu formda ilgilenebilecekleri, dijital hünerler kazanabilecekleri, ilgi duydukları ve başarılı olabilecekleri alanları keşfedecekleri dinlenme sürecine dönüştürebileceklerini vurguladı.

Lise çağındakiler için tatilin daha stratejik bir vakit dilimi olduğuna işaret eden Erçetin, bu öğrencilerin tatili, kendilerinin güçlü taraflarını manaya konusunda kritik bir vakit olarak değerlendirmeleri tavsiyesinde bulundu. Erçetin, “Bazı kurumlarımızın bünyesinde sanata, bilime dair gerçekleştirilen etkinlikler var. Artık gençler, TEKNOFEST üzere bilime ve araştırmaya ait bir sürü aktifliğe ve çalışmaya ilgi duyuyorlar. Bunu arkadaşlarıyla ve kendilerine katkı sağlayan, onlarla birlikte olmak isteyen aileleriyle bir arada gerçekleştirebilirler.” değerlendirmesinde bulundu.

Erçetin, üniversite öğrencilerinin doğal alanlarda vakit geçirebileceğini, yurt içi yahut yurt dışında çeşitli projelerde istekli çalışmalara katılabileceğini belirtti. Bunların yalnızca bilgiye dayalı öğrenmenin değil, hayatı, kozmosu, kendini anlamaya ve tanımaya yönelik öğrenmenin de bir kesimi olduğunu anlatan Erçetin, kelamlarına şöyle devam etti:

“Hangi yaşta olursak olalım, tatil gerçekten dinlenmemiz, dünyayı tekrar anlamaya çalışmamız için çok değerli ve pahalıdır. Bu yaz çocuklarımızın gökyüzüne bakıp yıldızları saydığı, yıldızları seyretmekten keyifli olduğu, sanki ne vakit hangi Türk’ün uzaya tekrar gideceğini düşündüğü ve ‘o ben olabilir miyim’ diye hayaller kurduğu, bunun için neler yapabileceğine ait kendini ve yeteneklerini sorguladığı şahane bir vakit dilimi olsun.”

“Çocukluğun tabiatında bazen sıkılmak da var”

Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) Psikoloji Kısmı Öğretim Üyesi Doç. Dr. Başak Şahin Acar da ekran kullanımının yaş normuna uygun olarak sonlandırılması ve ilkokul çağındaki öğrencilerin makul müddetlerde, denetimli formda ekran karşısında olması teklifinde bulundu.

Ergenlik periyodundan itibaren öğrencilerin toplumsal medyayla tanıştığını tabir eden Acar, şunları kaydetti:

“Sosyal medya değişik kapılar açıyor, zira tanımadığımız beşerler, reşit olmayan ve gelişimini daha tamamlamamış çocuklarımıza ulaşabilir. Tanımadığımız bir beşerle toplumsal medya üzerinden tanıştığımızda nasıl davranmak, hangi bilgileri verip vermemek gerektiği, nelerin ‘kırmızı bayrak’ dediğimiz önemli tehlikeler arz edebileceği üzere hususlarda eğitim verilmesi çok kıymetli. Hangi haberin hakikat, hangi haberin yanlış olduğu, yapay zeka dediğimiz yeni uygulamalarla neyin gerçek içerik olduğu, neyin üretildiğinin farkına varılması tarafında dijital okuryazarlık eğitimlerinin olması, hatta müfredata girmesi çok olumlu olur.”

Acar, tatilde dinlenmenin değer taşıdığını, hiç orta vermeden daima çalışmanın sağlıklı olmadığını belirterek, ortalar vermenin belleğin fonksiyonelliği açısından öğrenilen bilgilerin sağlamlaşması için hoş bir fırsat olduğunu vurguladı.

İlkokul çağındaki öğrencilerin ebeveynlerine, daima aktiviteler bulma uğraşına girmemeleri tavsiyesinde de bulunan Acar, çocukların vakit zaman sıkılmasının da faydalı olabileceğine dikkati çekti. Acar, “Çocukluğun tabiatında bazen sıkılıp, o sıkılmaktan bir şeyler yaratmak da var. Çocuk için bilişsel maharetleri geliştiren oyuncaklar kesinlikle kıymetli ancak bazen çocuk bir taşla, bir modül pamukla, kumla ya da konuttaki materyallerle de oynayabilir. Bir şeyler yaratmak, sıfırdan oyuna çevirmek aslında yaratıcılığı da geliştiren bir şey ve daha değerlisi, his düzenleme marifetlerini çok geliştiren bir şey.” diye konuştu.

Acar, ergenlik devrindeki öğrencilere bu süreçte sportif faaliyetlere yönelmeleri ve merak duydukları sanat kollarıyla ilgilenmeleri teklifinde bulundu.

About The Author

admin

See author's posts